HABLANDO DE METODOLOGÍAS ACTIVAS

Durante los días 9 y 23 de noviembre los docentes del CRA Pórtico de Aragón en Rubielos de Mora, han recibido el apoyo para trabajar en su PFC de Marivi Elena, asesora de Innovación del CIFE Ángel Sanz Briz. 

Presentación de Marivi Elena en el PFC del CRA Pórtico de Aragón

Este asesoramiento responde a la demanda planteada por el claustro de docentes de este centro que manifiestan su ilusión por afrontar retos hacia  metodologías activas, quieren provocar en sus aulas ese cambio hacía el Aprendizaje que nos demandan los alumnos en la actualidad.

 El Claustro del C.R.A. Pórtico de Aragón quiere dar respuesta a las siguientes necesidades:

- Dar respuesta por parte del profesorado a las necesidades del alumnado del centro.

-Conocer las Nuevas Tecnologías y Líneas de Pensamiento Educativo con la intención final de la reflexión, enriquecimiento profesional y adaptación de las mismas a nuestra realidad y contexto educativo.

- Tener la posibilidad de elaborar nuevas propuestas partiendo de los contenidos impartidos.

Desde el CIFE, se intenta dar respuesta a todas sus necesidades por medio de los asesores de cada línea, o por expertos en otros casos.

Además de la presentación os dejo el vídeo de una actividad de las realizadas. Puedes verlo aquí

PONENCIA AULA DE EXCELENCIA EN EL IES GÚDAR-JAVALAMBRE

Ayer 16 de diciembre de 2016 se celebro en Mora de Rubielos una ponencia en el IES Gúdar-Javalambre sobre la implantación de un aula de excelencia en dicho centro.

Para comenzar a trabajar los docentes que conforman el seminario pidieron el asesoramiento externo de José Luís Sánchez Carrillo, Director del IES Camp de Morvedre de Sagunto, promotor y creador del aula de excelencia en su centro.

Ponencia Aula Excelencia. José Luís Sánchez Carrillo.

Es maestro de PT y Psicólogo, y una de sus primeras reflexiones que quiero hacer constar fue "el maestro de PT atiende a los alumnos de bajo rendimiento, pero ......¿porque no a los de alto rendimiento?" Es el docente que esta preparad para atender a estos alumnos.

José Luís explico de primera mano como docente implicado directamente en el aula de excelencia de su centro, de una manera clara en lo que consiste este aula. No se trata de un aula ordinaria, al que acudan los alumnos superdotados, ni de altas capacidades, sino un aula en el que tienen cabida todos aquellos alumnos que destacan por alguna cualidad excepcional. Y si luego las pruebas estandarizadas los incluyen en el rango de alumnos superdotados pues estupendo, pero no tiene porque ser así.

El origen de de este aula de excelencia, se encuentra enmarcado dentro del Plan de Atención a la diversidad, y pretende desarrollar y potenciar los aprendizajes y contribuir a la integración de estos alumnos en los centros.

¿Qué alumnos forman parte de este aula de excelencia?. si cumplan  las siguientes características:

• Tener todas las asignaturas aprobadas.
• Tener buen comportamiento sin faltas de disciplina.
• Obtener un 51%  de excelentes en cada evaluación.
• Los que propongan las juntas de evaluación por sus especiales características.
• El mejor alumn@ de los programas específicos (FPB, PR4,PMAR, E,E, Compensatoria etc. . si así lo decide el equipo educativo.
• Algún alumn@ que los integrantes del aula de excelencia decidan que deba de estar incluido por motivos diversos.

La palanca del éxito (inteligencia emocional) hablar de estos alumnos en las sesiones de evaluación es muy importante, y algo que debemos tener en cuenta como docentes.

Si este breve resumen te parece interesante, te invito a ver la ponencia completa en el siguiente enlace.

Tertulias Literarias Dialógicas en CEIP de Sarrion

Los docentes del CEIP de Sarrion se forman en lo referente a Tertulias literarias dialógicas.

En su Proyecto de flexibilización de Tiempos Escolares una tarde a la semana los alumnos del Centro tienen la posibilidad de participar con un docente en estas Tertulias.

Con la colaboración de  Mª Dolores Gómez, UFI de Albarracín.